{"id":196,"date":"2020-10-29T11:01:29","date_gmt":"2020-10-29T15:01:29","guid":{"rendered":"https:\/\/christianpicard.ca\/?p=196"},"modified":"2020-10-29T11:01:31","modified_gmt":"2020-10-29T15:01:31","slug":"retour-sur-les-ecoles-et-la-propagation-de-la-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/christianpicard.ca\/index.php\/2020\/10\/29\/retour-sur-les-ecoles-et-la-propagation-de-la-covid-19\/","title":{"rendered":"Retour sur les \u00e9coles et la propagation de la COVID-19"},"content":{"rendered":"\n

Cette semaine, un article du journal M\u00e9tro<\/a> a fait des vagues. La journaliste C\u00e9line Gobert revenait sur une r\u00e9cente \u00e9tude publi\u00e9e<\/a> dans la prestigieuse revue The Lancet<\/em>. Selon la journaliste, cette \u00e9tude d\u00e9montrerait que les \u00e9coles sont l’un des principaux lieux de propagation de la COVID-19. Il faut nuancer cette affirmation, l’\u00e9tude contenant plusieurs limites importantes.<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8rement, les auteurs notent eux-m\u00eames deux limites majeures dans leur \u00e9tude: ils n’ont pas pu tenir compte du respect de l’application des mesures sanitaires par la population; et ils notent que les \u00e9coles ont souvent \u00e9t\u00e9 parmi les premiers lieux ferm\u00e9s, donc que le calcul de leur impact peut \u00eatre biais\u00e9 par le fait que les \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es plus longtemps que d’autres secteurs de l’\u00e9conomie.<\/p>\n\n\n\n

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Extrait de l’\u00e9tude de You Li & al, dans The Lancet.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8mement, l’\u00e9tude ne d\u00e9finit pas ce qu’est une \u00e9cole. Cela peut sembler anodin, mais il y a des implications potentielles tr\u00e8s importantes. Par exemple, est-ce que les universit\u00e9s sont syst\u00e9matiquement incluses ou rejet\u00e9es? Dans certaines juridictions, l’\u00e9cole commence d\u00e8s 4 ans, est-ce pris en compte? La question des universit\u00e9s ou des classes de 4 ans peut avoir une diff\u00e9rence d’impact tr\u00e8s importante, puisqu’on sait que plus on est jeune, moins on a de risque de contracter la COVID-19<\/a>. De plus, l’\u00e9tude ne mentionne pas si les \u00e9coles qui ont bascul\u00e9 vers l’enseignement \u00e0 distance sont consid\u00e9r\u00e9es comme ouvertes ou ferm\u00e9es. Bref, ces questions sont autant de param\u00e8tres qui peuvent influencer fortement les r\u00e9sultats d’analyse.<\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8mement, et en lien avec les limites identifi\u00e9es par les auteurs, l’\u00e9tude ne tient pas compte du niveau de mesures sanitaires dans les \u00e9coles. C’est aussi un facteur important, car il est \u00e9vident qu’une \u00e9cole sans mesure sera beaucoup plus \u00e0 risque qu’une \u00e9cole o\u00f9 il y en a. Quel est le niveau de mesures \u00e0 partir duquel une \u00e9cole ne pr\u00e9sente plus un risque important?<\/p>\n\n\n\n

Qu’on se comprenne bien, je ne rejette pas cette \u00e9tude en bloc. Elle nous offre des r\u00e9ponses tr\u00e8s utiles sur la pand\u00e9mie, ne serait-ce que d’illustrer, chiffres \u00e0 l’appui, \u00e0 quoi ressemblerait la situation s’il n’y avait pas de consignes sanitaires en place. On le supposait, mais on ne l’avait pas encore r\u00e9ellement mesur\u00e9. \u00c0 partir de ces chiffres, on pourra donc mieux \u00e9valuer l’impact de diverses mesures sanitaires. C’est un travail tr\u00e8s utile, il faut seulement bien saisir ses limites.<\/p>\n\n\n\n

Ceci \u00e9tant dit, certains pourraient me taxer de \u00ab\u00a0scepticisme\u00a0\u00bb face \u00e0 cette \u00e9tude pour la simple raison que j’ai d\u00e9j\u00e0 \u00e9crit dans ce blogue qu’il faut voir les \u00e9coles comme un barom\u00e8tre de la propagation du virus, plut\u00f4t qu’un amplificateur de la pand\u00e9mie<\/a>. Ici aussi, il faut bien comprendre le contexte de mon analyse: elle s’applique uniquement au cas du Qu\u00e9bec et ne concerne que les \u00e9coles primaires et secondaires. Je ne pr\u00e9tends pas qu’on peut l’extrapoler partout sur la plan\u00e8te. Comme je l’ai laiss\u00e9 entendre plus haut, les mesures sanitaires dans les \u00e9coles sanitaires varient d’une juridiction \u00e0 l’autre. Consid\u00e9rant les limites de l’\u00e9tude publi\u00e9e dans The Lancet<\/em>, notamment sur le fait qu’elle ne tient pas compte des mesures sanitaires, je maintiens donc la validit\u00e9 de mon analyse pour le cas du Qu\u00e9bec.<\/p>\n\n\n\n

Il est toujours heureux de voir des m\u00e9dias grand public reprendre des \u00e9tudes scientifiques et les vulgariser. De cette fa\u00e7on, on rend la science beaucoup plus accessible et on fait avancer le d\u00e9bat public. Mais il faut faire attention de ne pas simplifier ces \u00e9tudes: c’est le propre de la science d’avoir des nuances.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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